Не судите рецки

Прошу Вас, не судите рецки строго
За попаданье пальцами меж клавиш.
Не в орфографии я весь убогий,
В координации. А как ее исправишь?

О коллективе

 

Да, я против коллектива. Я за одиночку. Чтобы никто мне не указ. Чтобы жил сам по себе, и сам себе в кайф, чтобы все в нем от этого кайфа звенело...
А коллектив...,коллектив - это, когда люди кодлой пытаются взять то, что поодиночке взять не могут, чтобы трусость свою собственную спрятать и слабость...

Немного гадостей

  
Милые дамы, сколько я здесь, столько читаю про уродов, присылающих вам предложения разной степени пошлости. Как-то получилось, что сегодня я просматривал сначала фото, а потом дневники... Заметил: если девушка в неглиже или вызывающей позе - дневник полон розового, баянов и соплей. Или высокомерия, которое не списывается на молодость. Уже с интересом попробовал наоборот - снача дневник, потом фото. И... Ничего. Интересный дневник - а фото простенькие, как наброск гения ни о чём, то есть ни одного умного дневника с пошлыми фото. Копаю дальше: рассматриваю фото внимательней. Ну, кроме того, что взгляд цепляется за некие клише, навязанные нам наглядной агитацией (рекламой), есть кое-что другое: ни в одних глазах я не увидел самоуважения. Самолюбие, самомнение, похоть... Не касаясь предыдущих чувств (боги вам судьи) - а чего вы ждали, если вы сами себя не любите и не цените, а ведёте себя подобно животным, руководствуясь инстинктами?..

Вы думаете, вы все такие хорошие?

А вы просто договорились, что так себя вести - хорошо. И это для вас хорошо.
А все бы договорились, что марихуаной торговать хорошо и людей на костры сажать -хорошо. И это было бы для вас хорошо. Лишь бы все так договорились, а договориться всегда можно.

Олимпиада. Открытие. Что получилось.

Скажу  я вам, вы назовете открытие наших Игр каким угодно, но никак не неподготовленным.  Признаюсь, я все думал: что же, какие достижения, какие страницы из российской истории выберут для сценария? Да и наберется ли столько? Вот было дело в Китае — ну, ничего не попишешь, все китайское само способно удивлять, а в придачу, как выяснилось, они изобрели для человечества бумагу и порох. Вот англичане — господи, да история человечества с определенного момента — это и есть история Британии, ее колоний, ее корсаров и королев! Да еще и описанная на ее языке, а потом и спетая на нем же. А что у нас? Про икру и балалайку? Или наоборот — про периодическую таблицу Менделеева? Последнее очень почетно, но как-то не тянет на шоу…

Но сделали здорово. Без лубка. Самоиронично местами, местами державно. Изумительной красоты балетная сцена, которая по смыслу — первый бал Наташи Ростовой, а по звуку — гениальный вальс Доги из «Мой ласковый и нежный зверь». Очень тонкая, изобретательная работа диджея, который создавал саундтрек к маршу команд-участниц: это наши русские песни, от «Яблочка» до, например, Земфиры с Цоем.  Николай Валуев в роли дяди Стёпы; вот это я, признаюсь, не очень распробовал. В подобном масштабе даже двухметровый, даже чемпион по боксу дядей Стёпой не смотрелся. Ну, да ладно — большинство ведь все равно будет смотреть по телевизору, может, на экране будет совсем иначе?

Идея поля-экрана - это гениально. Просто и гениально.  

Все в целом - тоже великолепно.

От девочки, чей сон все происходящее, до цветов, звуков и пластики.

Слой культурных и эмоциональных отсылок - и на наших, и на зарубежных зрителей - толст, многослоен и изыскан.

Россия одновременно подчеркнула свою общемировую историю, свою европейскость, свою особость, свою имперскость... и дала понять, что что она самодостаточна.

И все очень мягко.

Концепция мягкой силы, как говорится.

Получилось красиво. Даже очень.

Украденная олимпиада

Какой бы ни была та страна, в которой прошло мое детство - имперской, шовинисткой, несвободной, бесправной, со сто первым километром, но все же… Все же Олимпиада, как праздник спорта, в моем детстве - была.

"До свидания, наш ласковый Мишка", в моем детстве - это было.

И я помню это до сих пор. До мельчайших деталей. До запахов.

В моем детстве была та самая Олимпиада, которой она только и может быть.

Настоящая.

Где мы болели всей семьей за НАШИХ. Где мы с мамой кричали в телевизор "Сальников! Сальников!" и Сальников слышал нас и побеждал и устанавливал мировые рекорды. Как потом слышал нас Бубка - и прыгал выше всех. А еще переживали за Роднину и Горшкова с Пахомовой....

И это был НАШ Бубка. И наш Сальников.  Наша Людочка Пахома и наша Ирочка Роднина. Наши спортсмены. Который выступали за НАС.

И мы действительно гордились ими.

Это была наша общая победа - наша, Сальникова, Бубки, моей семьи, моего дома, который, как и мы, смотрел Олимпиаду не отрываясь, моего двора, в котором это было главным событием, и всей моей страны - какой бы кривобокой и косой она ни была.

И когда Мишка улетал на шарах в московское небо над Олимпийским, вся наша страна, пусть кривобокая и пусть косая - плакала. Ведь реально же - плакала.

И я плакал. И мама. И папа.

И это будет в моей памяти навсегда. На всю жизнь.

Одно из важнейших воспоминаний моего детства.

Это была действительно - наша Олимпиада.

А теперь? Какое отношение я, моя семья и и мой сын и мой сын  имеем ко всему этому распилу? К этим спортсменам? Кого они представляют?

Меня? Точно нет.

Мою страну? Сильно сомневаюсь.

Мое государство? Ну, разве что. Точнее, ту его часть, которая представлена "Единой Россией", Путиным, чиновничеством и распилом.

Зачем мне за них болеть? Это не мои спортсмены. Я не имею к ним никакого отношения. Я не знаю их. Я не пересекаюсь с ними. Мы живем в разных пост. Они - где то там. Я - здесь.

А уж про эту олимпиаду, которая строилась с одним только расчетом - распилить как можно больше бабла, я вообще молчу. Если бы я даже и захотел туда сейчас поехать - меня не пустили бы даже в Сочи. Там же целая армия ментов, прокуроров и фсбшников следит за тем, чтобы такие, как я, на эту их олимпиаду - не попали. И наши дети - тоже.

Это какая-то другая страна. Для каких-то других жителей России. Богатых, властных, фсбшных, жополизных, миллиардерных, единороссных - каких угодно. Но точно не для меня.

И вот, пытаясь ответить на этот вопрос, чья Олимпиада, я вдруг понял одну простую вещь, которую уже позабыл видеть за всеми нашими с вами революциями, Болотными делами, посадками, полу-амнистиями, сносами памятников: захватами судна, взрывами и вселенской борьбой с радугой, пытками и убийствами в СИЗО, и вообще борьбой за нашу свободу под сенью псалмов и крестов.

Это все наши взрослые игры.

Но за всей этой войной я упустил важный момент.

Они не просто узурпировали власть в моей  бывшей стране. Не просто украли нашу нефть, наши ресурсы, нашу свободу, наши выборы, нашу Конституцию и нашу страну.

Они украли еще у мое го сына и сына и Олимпиаду.

Украли у  них  праздник.

Ведь это же был и ИХ праздник.

Не их, не распильщиков, не фсбшников -  ИХ.

И всех детей страны.

И всех нас.

А они пришели - и украли.

И украли ведь не просто какое-то спортивное состязание.

Украли гордость за нашу общую страну. За наших общих спортсменов. За наши победы. Наши общие победы - которых у нас уже не будет. Украли наше боление всей семьей перед телевизором за нашего нового Сальникова - которого тоже украли. Украл единение нашей семьи. Нашу радость. Наши переживания и даже горечь наших поражений. Которых не будет уже тоже.

Украли нашего улетающего Мишку.

И - наши слезы.

Которые могли бы стать одними из главных в жизни  наших детей. Которые на всю жизнь.

И вот этого я имточно не прощу.

 Все красиво, все феерично, все супер, все.

Но, это - вранье. Подделка.  

И я обещаю вам  -  вас в вашей жизни еще будет Олимпиада. Настоящая. Как была у меня. Пусть не в этот раз, не сейчас, не в детстве, но - будет.

Обещаю.

Apple открыл возможность бесплатно создавать собственные учебники.

Мы недавно рассказали о том, что яблочники открыли доступ к  iTunes U Course Manager  - системе, позволяющей преподавателям самим распространять пособия и учебники. Причем, сами учебники создаются в бесплатной программе iBooks Author("Автор книг iBooks"). В результате выходит настоящая мультимедийная книжка. В нее можно добавлять интерактивные ссылки, фотографии и даже видеосюжеты.

Но вот вопрос: а насколько сложно такую технологию освоить учителю? Каковы затраты - и времени, и денег? Для учителя это очень важно. 

Разобраться в этом мы попросили Константина Александровича Бирюкова, руководителя службы информационных и коммуникационных технологий йошкар-олинского лицея "Бауманский". В этой школе недавно стали использовать планшеты iPad при проведении уроков. В общем, лицей стал в стране одним из передовиков по освоению технологий Apple. И теперь делится опытом с другими. 

Думаю, учителям, преподавателям колледжей и институтов стоит сохранить ссылку на этот наш материал. Вы узнаете как без особых сложностей составить конкуренцию солидным издательствам (а то и переплюнуть их!)

Итак...

1. Откуда загружаем в iTunes Course Manager, чтобы начать работу?

iTunes Course Manager - это облачное решение, его не надо загружать и устанавливать на компьютере. Для работы в Course Manager достаточно в любом современном браузере  зайти в «Интернет» по адресу

https://itunesu.itunes.apple.com/coursemanager/ru-ru/

2. Нужно ли платить за пользование Cource Manager?

Финансовых затрат нет никаких. Apple предоставляет систему создания учебных курсов совершенно бесплатно. Однако учителю, разрабатывающему курсы, все-таки придется потратить определенное время на их создание.

3. Какие программы нужно иметь на компьютере, чтобы воспользоваться Менеджером?

Заранее (еще до создания курса) желательно подготовить материалы. Впрочем, это общепринятая практика разработки учебных курсов. С помощью Менеджера курсов iTunes U можно добавлять самые различные материалы к курсам и списку «Мои материалы».

Обратите внимание:

Загружаемое пользователем содержимое сохраняется на серверах Apple.

Размер одного загружаемого файла не должен превышать 1 Гб.

4. Нужны ли дополнительные программы для обработки изображений?

Это зависит от вкуса разработчика учебного курса. Если важна эстетика, учитель может предварительно подправить картинки в дополнительной программе, например в iPhoto на Mac. Если это не важно, можно обойтись и необработанными изображениями.

5. Как все загружаем?

Загружаем через Course Manager. Точнее, через web-браузер. Ничего сложного в этом нет. Подробная инструкция доступна на сайте Apple

Просто выбираются материалы из файлов, хранящихся на компьютере и добавляются в курс.

6. Сколько времени нужно потратить, чтобы сделать свою методичку?

Время, которое учитель должен потратить на разработку учебного курса и его методическую поддержку, целиком и полностью зависит от учителя. Скажу лишь, что для начала работы с учебным курсом в классе не обязательно разрабатывать его «целиком». Можно дополнять курс материалами в течение всего учебного года, параллельно с «прохождением» новых тем в классе. Это, на мой взгляд, наиболее оптимальный вариант.

7. Каким образом  ученики могут пользоваться сделанным пособием?

У учащихся на планшете должно быть установлено приложение iTunes U (оно бесплатно). Учитель должен сообщить учащимся, которые будут работать с курсом, так называемый «код доступа» - enroll code. Вот инструкция, как это сделать:

Чтобы открыть общий доступ к курсу со страницы Dashboard, сделайте следующее.

На странице Dashboard подведите курсор к названию курса, к которому нужно открыть общий доступ.

Нажмите кнопку «Открыть общий доступ»  

Для закрытых курсов появится регистрационный код и ссылка:

Для открытых курсов появится ссылка:

Выполните одно из действий, описанных ниже:

Скопируйте регистрационный код курса.

Если курс является закрытым, сообщите регистрационный код своим учащимся. Учащиеся запрашивают доступ, вводя этот код в приложении iTunes U на устройстве iOS (iPad, iPhone или iPod touch). После утверждения запроса отправивший его учащийся может получить доступ к данному курсу, используя Apple ID.

Примечение:  регистрационные коды чувствительны к регистру букв и вводятся без дефисов.

Скопируйте ссылку-ярлык курса.

Вставьте ссылку на курс в текст веб-страницы или отправьте его по электронной почте учащимся и другим пользователям.

Если это ссылка на закрытый курс, когда учащиеся переходят по ней на устройстве iOS (iPad, iPhone или iPod touch), при этом отправляется запрос на получение доступа. После утверждения запроса, отправивший его учащийся может получить доступ к данному курсу, используя Apple ID. Если Вы являетесь преподавателем, связанным с учебным заведением, то также можно отправить ссылку на курс по электронной почтеадминистратору iTunes U своего учреждения для включения этого курса в каталог iTunes U.

8 Какая техника  должна быть у учеников?

Для работы с iTunes U требуется iPad 2 поколения и выше, iPod Touch или iPhone (желательно, не ниже 4 поколения, хотя мы проверяли iTunes U и убедились в его работоспособности на iPhone 3GS.

Вот такую красоту можно сделать самим.

9. Как сделать так, чтобы твой труд выложили для всех - то есть открыли публичный доступ через iTunes U?

По умолчанию все курсы, созданные в Course Manager, являются закрытыми. Для того чтобы сделать курс общедоступным, преподаватель должен отправить запрос администратору Менеджера общедоступных сайтов iTunes U данного учебного заведения, а администратор в свою очередь должен добавить данный курс на страницу этого заведения в каталоге iTunes U.

10. Есть ли форум учителей, где можно обсудить технологию изготовления электронных учебников?

Форум учителей пока еще не создан, поскольку iTunes U только-только появился в России. На нашем блоге мы стараемся отвечать на вопросы читателей  и регулярно публикуем «методички» по использованию планшетов в образовании.

11. Кто и как охраняет авторские права автора методички (учебника)?

Авторские права в России охраняет закон РФ «Об авторском праве и смежных правах».  Учитель может не делать свой курс «публичным», оставив его доступным только для своих учащихся. Однако, моя позиция в том, что в образовании, все-таки, куда важнее подвижничество и сотрудничество между учителями разных школ, нежели «авторские права».

12. Есть ли у вас примеры собственных курсов или учебников, созданных в iBooks Author? По каким темам?

Примеры курсов в iTunes U  есть, но пока они все в закрытом доступе. Учебников мы пока не делаем, но есть учебные пособия, которые разрабатывают учителя. Со временем мы разместим некоторые из них в открытом доступе.

Например, мы разработали курс, который предлагается нашим учителям для изучения iPad. В нем включен весь интерактив: и видеоролики, и тексты, и инструкции, и аудио-материалы (подкасты), и домашние задания.

Курс помогает нашим учителям быстрее «освоить» планшет. Мы постоянно его совершенствуем и продолжаем дополнять и обновлять материалами.

В качестве заключения можно сказать, что инфраструктура iTunes U позволяет систематизировать, собрать воедино все учебные материалы, которые применяются по той или иной теме, тому или иному учебному курсу. Кроме того, учитель может «на лету» дополнять и обновлять содержимое курса, давать новые домашние или классные задания. При этом, все учащиеся, подписанные на курс, молниеносно получают их на свои планшеты. В этом основное преимущество данной платформы.

 Пример школьного экзамена по русскому
для иностранцев на категорию B1

https://itunesu.itunes.apple.com/enroll/J37-7JK-TSB